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让旧课程教学与新课程改革完美接轨

发布时间:2016-06-22 08:48:00   点击:

高二生物组  杜承瑞

 

新课程改革的春风早已吹遍了太谷二中的每一个角落,尤其是20089月, 新课程正式进入了高一年级的课堂。新的理念,新的目标,新的要求,新的教材,新的模式,这对于早已准备就绪的高一年级来说可谓是承上了满载理想与希望的快 车。但对于还在使用旧教材的高二年级来说,如何才能与新课程改革完美接轨呢?我结合自己的学习与实践,谈谈对我校高二生物课教学改革的几点看法。

新 课程改革倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集处理信息的能力,获取新知识的能力,要求课堂是学生展示才华的舞台,要把课堂还给学生,让学 生自主学习,自主探究,自主交流。高一新生物课程采用的是模块教学,是一种以模块为组合“单元”的学习内容的组织形式。教材内容的设计思路和呈现方式较旧 课程的提法更先进一些,各模块内容既有相对的独立性,又有相互依存、相互衔接,且层次分明,与新课程改革的理念、基本要求是相适应的。而旧教材是在传统教 学模式的基础上制定出来的,早已符合了接受型学习和死记硬背、机械训练的课堂模式。要在旧教材的基础上实施新课程改革,我认为关键是要改革课堂。

新 课程课堂改革的基本目标是:课堂开放,归还学生,真正让学生做课堂的主人,成为学习角色的自觉进入者和学习乐趣的主动享有者,切实提高课堂效益、学习效 率、教学效果。我校早已开展过关于“生命课堂”的研讨,并在吸取了洋思中学、东庐中学、杜郎口中学等先进教学理念的基础上形成了以高一年级为典型的课堂教 学的基本模式。这一模式是符合新课程改革要求的,是符合我校校情的,是行之有效的。但我觉得在高二年级的生物教学中应该在基本模式的基础上有所调整,根据 旧教材在时间的安排上有所侧重。以下是我通常采用的课堂模式,现在与进行大家。

一、课题引入和目标揭示(2分钟)

这是一节课的开始,能否让学生快速进入学习状态是这堂课成功与否的关键。我一般会利用生活、生产中的实际事例设置教学情境并提出一些问题设下悬念引入课题,让学生带着兴趣去学习。然后,通过多媒体或板书展示课堂教学目标。

二、学生自主学习(根据教学能容具体安排时间,一般是5分钟)

在教学中,我从来不上专门的预习课,都是让学生当堂预习。预习后提出问题,让学生通过自学解决。在学生自学的同时,我会广泛巡视学生的自学情况,并特别注意观察有困难的学生,最大限度的了解学生自学过程中遇到的疑难问题。

三、小组讨论活动(5分钟,根据实际情况可适当加长)

针对教学重点和教学难点提出问题,让学生有针对性的展开讨论交流,要求学生敢于质疑、争论和各抒己见。同时,我会广泛巡视学生的讨论情况,及时了解学生遇到的问题,并有选择的安排某些组进行展示,展示方式不限,原则上要求板书,可根据实际情况利用课件、教具等。

四、师生互动,解决自主学习中的疑难(20分钟)

教 师是课堂的引导者,要引领学生有序的进行展示。在疑难问题上,教师不要急于告知现成的答案,可用师生讨论、典型启发的方式进行交接。要引导和鼓励学生开动 脑筋、各抒己见,并特别注意学困生的反应,及时调整进度。这个环节上,教师要注意提升,对教材再度开发,真正实现让每堂课的教学内容大于教材内容。

五、小结(3分钟)

每堂课结束之前一定要进行当堂小节,要做到画龙点睛、分清主次,使学生将所学内容化零为整,以达到条理化。总结不一定要采取一定的模式,但一定要系统,这也是加深学生记忆的重要环节。

以上是我课堂教学中经常采用的模式,在我校基本模式的基础上有所调整,其中还存在很多问题,例如:如何设置讨论的问题,如何对学生进行评价,如何用最精辟的语言进行小节……这些还需要继续探索、研究并于大家交流。

新课程改革势在必行!高二生物课如何与新课程改革完美接轨还需要我们所有生物教师共同实践与探讨。我相信,在我们全体生物教师的努力下,太谷二中的生物教学一定会适应新课程改革的浪潮,取得更加骄人的成绩!