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高一年级政治教改模式

发布时间:2016-06-22 08:47:10   点击:

高一年级政治教改模式

预习课模式及要求

先学后交,当堂达标

一般程序

   

时间分配

1.兴趣激发与

目标提示

1.用生活、生产事例导入课堂,进行相应的课题解读

2.出示预习提纲,要求有针对性、层次性

2分钟左右

2.学生自学

1.教师下发预案,出示预习提纲。问题包括:应掌握的基础知识,应具备的基本技能,本节课的记忆点、理解点和应用点;强调本节课的重、难点,并适当注意课本知识的拓展、延伸。提纲可以是问答题、填空题、选择题或对比分析题等,侧重基础。

2.自学过程中,学生要会分层次阅读,针对预习提纲独立思考,理解文中知识点及知识点之间的关系,自己构建知识结构图,有不明确的地方要记录下来,在小组交流时以待解决。

20分钟左右

3.小组合作

与交流

    组长组织交流检查预习提纲完成的情况,交流疑难,并将交流不能解决的问题记录下来以待解决。

8分钟左右

4.学生展示

 教师点拨

学生上黑板或以其它形式展示所得结论,或提出问题。对于共性的疑难问题要师生共同解决并加深认识。

8分钟左右

5.预习小结

教师小结并布置展示课内容

2分钟左右

展示课模式及要求

先学后教,当堂达标

一般程序

组织形式及要求

时间分配

1.预习交流

1.组内交流检查预习情况。

主要是对课本内容的总结认识或知识结构,互判预习笔记,听写基础知识点。

2.讨论基础题,实行兵教兵。

3分钟左右

2.分组合作

    教师把本节课要掌握的问题分给小组,然后小组讨论解决并得出结论以展示。

10分钟左右

3.展示提升

1.小组长组织成员将自己的解题方法展示出来,并且选出最佳方法,其它成员补充,形成最佳答案。

2.教师抽查各小组的成果,或学生讲解,或将起其成果展示到黑板上,或用实物投影展示出来。

2.教师总结规律,举一反三。

22分钟左右

4.巩固提高

    在讲解的基础上,学生根据自身情况,进行整理归纳。

4分钟左右

5.布置达标

测评

教师布置反馈课达标测评题

1分钟左右

 

 

 

反馈课的课堂模式及要求

螺旋式题组,分层次掌握

一般程序

    

时间分配

1.学生展示

    以小组让学生把预习课,展示课的学习内容进行归纳、总结、拓展,强化记忆。形式可以多样化。

3分钟左右

2.独立训练

    发给学生练习题单,学生当堂练习,题型难度要求适中,且有梯度。练习以螺旋式题组出现,使不同层次的学生分层次掌握。内容紧扣展示课的基础知识。

15分钟左右

3.小组讨论

    教师给出答案,或让学生出示答案,其他组成员进行纠正。以四人小组对独立训练问题进行讨论(小组间也可交流 ),利用“兵教兵”模式解决问题。

10分钟左右

4.展示提升

请中等以上的同学讲解解题思路,在学生讲解的基础上教师进行共性问题解决并拓展延伸相关知识,总结归纳。

12分钟左右

 

高一年级政治教改模式

预习课模式及要求

先学后交,当堂达标

一般程序

   

时间分配

1.兴趣激发与

目标提示

1.用生活、生产事例导入课堂,进行相应的课题解读

2.出示预习提纲,要求有针对性、层次性

2分钟左右

2.学生自学

1.教师下发预案,出示预习提纲。问题包括:应掌握的基础知识,应具备的基本技能,本节课的记忆点、理解点和应用点;强调本节课的重、难点,并适当注意课本知识的拓展、延伸。提纲可以是问答题、填空题、选择题或对比分析题等,侧重基础。

2.自学过程中,学生要会分层次阅读,针对预习提纲独立思考,理解文中知识点及知识点之间的关系,自己构建知识结构图,有不明确的地方要记录下来,在小组交流时以待解决。

20分钟左右

3.小组合作

与交流

    组长组织交流检查预习提纲完成的情况,交流疑难,并将交流不能解决的问题记录下来以待解决。

8分钟左右

4.学生展示

 教师点拨

学生上黑板或以其它形式展示所得结论,或提出问题。对于共性的疑难问题要师生共同解决并加深认识。

8分钟左右

5.预习小结

教师小结并布置展示课内容

2分钟左右

展示课模式及要求

先学后教,当堂达标

一般程序

组织形式及要求

时间分配

1.预习交流

1.组内交流检查预习情况。

主要是对课本内容的总结认识或知识结构,互判预习笔记,听写基础知识点。

2.讨论基础题,实行兵教兵。

3分钟左右

2.分组合作

    教师把本节课要掌握的问题分给小组,然后小组讨论解决并得出结论以展示。

10分钟左右

3.展示提升

1.小组长组织成员将自己的解题方法展示出来,并且选出最佳方法,其它成员补充,形成最佳答案。

2.教师抽查各小组的成果,或学生讲解,或将起其成果展示到黑板上,或用实物投影展示出来。

2.教师总结规律,举一反三。

22分钟左右

4.巩固提高

    在讲解的基础上,学生根据自身情况,进行整理归纳。

4分钟左右

5.布置达标

测评

教师布置反馈课达标测评题

1分钟左右

 

 

 

反馈课的课堂模式及要求

螺旋式题组,分层次掌握

一般程序

    

时间分配

1.学生展示

    以小组让学生把预习课,展示课的学习内容进行归纳、总结、拓展,强化记忆。形式可以多样化。

3分钟左右

2.独立训练

    发给学生练习题单,学生当堂练习,题型难度要求适中,且有梯度。练习以螺旋式题组出现,使不同层次的学生分层次掌握。内容紧扣展示课的基础知识。

15分钟左右

3.小组讨论

    教师给出答案,或让学生出示答案,其他组成员进行纠正。以四人小组对独立训练问题进行讨论(小组间也可交流 ),利用“兵教兵”模式解决问题。

10分钟左右

4.展示提升

请中等以上的同学讲解解题思路,在学生讲解的基础上教师进行共性问题解决并拓展延伸相关知识,总结归纳。

12分钟左右