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物理学科组教研工作行动计划

发布时间:2016-07-08 15:48:36   点击:

本学期,我校各项工作的指导思想是:以 科学发展观为指导,强化科学管理,以师生素质提升为本,培养主动发展的教师队伍和学生队伍,全面贯彻落实省、市、县教育工作会议精神,全面实施新课程改革 计划,全面提高教育教学质量,全面提升学校示范影响力,这一指导思想为我们的工作指明了方向,是我们落实各项工作的行动指南,为全面落实这一指导思想特制 定以下工作计划:

一、  本学期工作的指导思想

以 指导思想为指导,在课堂教育教学领域积极探索研究,借鉴杜朗口的教学模式,全面实行以学生为主体的课堂教学改革,实现“以学为主,先学后教,依标施教,当 堂达标”的教改目标。各种教育教学活动要始终把研究学生、研究课标放在教研活动的首要位置,把组织学生研究、讨论、升华为重点,把教师的讲解作为课堂的点 睛之笔,加强科研课题的研究和管理,为培养一支基本功扎实、善于研究学生、研究课标、研究教材,善于组织学生、善于提高学生能力的教师队伍而奋斗。

二、  具体工作和基本措施

A:学科教研组活动:

1、 以学科教研组为单位,以年级学科组为小组开展活动。

2、         学科组活动:每轮第三周利用不轮休的时间进行全校的大学科组活动,由教科处组织、安排、检查,活动以讲课为主兼顾业务学习和理论学习。

3、活动内容:

a、前130分钟,在高一、高二年级试点课,由高一、高二教师根据一周上课积累的经验,以自荐或推荐的形式进行公开课两节。由年级学科主任负责,时间80分钟。

b、以年级学科组进行讨论20分钟。

c、以学科组发言,探讨教改方法,从中找出成功之处,确定下来作为二中的教学规范之一。时间30分钟。

d、后50分钟高三教师高考专题讲座,以提高青年教师的教学业务水平。

4、活动要求:

a、要求教师在讲课中要充分运用杜郎口模式,充分将自己一周上课所得展现出来。

b、要求年级学科主任把关,将模式运用好的、成绩也好的教师推荐出来

c、活动中学科组成员要积极发表自己的见解。

d、要求高三高考专题讲座的教师要结合高三复习的进度,高考的考纲,及近几年的高考热点。

5、考核的办法:

a、教学上的确有好的方法、好的思路,并形成二中的教学规范的教师加10分。

b、专题讲座的教师加5分。

c、活动中不发言,不积极活动的教师扣2分。

d、学科主任负责每次活动对本组教师要如实考评,分优、中、差三等。

e、保证领导和教师全部到岗,对缺席教师如实记录,查明原因。

B、年级学科教研组活动

1、 以年级学科组为单位开展活动。

2、      动时间为每周周三下午(每轮第一周为周二上午),活动时间为180分钟。

3、      活动内容:

高一、二:

a、由一位教师公开课,小组评课,写出教学反思。

b、由有经验的教师或学科主任主备下周两节课的内容,分析一节课的重、难点、新旧知识联系、常 点、周过关精选题等,将下一周的学案全部安排出来。

c、师徒结对进行交流,讨论一周教学难点。

d、进行一周做题情况的检查、教案的检查、作业的检查。

高三:

a、由一位教师公开课,小组评课,写出教学反思。

b、由有经验的教师或学科主任主备下周两节课的内容,分析一节课的重、难点、新旧知识联系、常 点、周过关精选题等,将下一周的学案全部安排并制作出来。

c、师徒结对进行交流,讨论一周教学难点。

d、汇总近五年的高考题,分析预测今年本章的考试情况,由年级学科组长负责。

e、进行一周做题情况的检查、教案的检查、作业的检查。

4、      活动要求:

a、年级学科组活动要按时、保质进行。

b、小组评课中每位教师要积极发言。

c、主讲人要提前写出要讲章节的重难点、常考点,提前备好课。

d、提前做好的教案、学案要规范,并保存。

e、师徒讨论内容要作好记录,并保存。

f、不能迟到或早退。

g、在本学期的年级教研活动中,要加强学生二轮复习中的练习题和练兵题的筛选和集体评议。争取做到具有针对性和实效性。

5、      活动考核:

a、备课组活动公开课教师加3

b、学案主讲人提前备好课的教师加2

c、活动中积极发言的教师加1

d、迟到早退的教师扣1分,不到的扣3

e、好的建议被采纳的加5

f、师徒讨论内容不作记录每有一次扣1

三、青年教师的培养:

1  师徒结对表

   

   

王守新

赵建军

阎云龙

史友卿

姚建军

杜勇燕

白有生

葛丽红

李小刚

郭永昌

赵渊博

邓海利

唐海文

平泉有

付丽霞

韩仲新

刘东坡

程锁柱

边福

樊怀青

 

朱刚

李小亮

石艳飞

杜玉艳

 

杨红雨

邓丽

王玮

李丽芳

2、要求:

a、师傅利用课余对徒弟指导,并负责徒弟的教学业务水平的提高。

b、徒弟要虚心学习,多做高考题目(要求每位青年教师每天作两道题,一周12道),多向师傅请教。

c、备课组活动时师徒要积极交流探讨。

d、师傅要每天检查、辅导徒弟的教案

e 、积极参加学校组织的教学讲座。

f、组织全体教师参与不同级别的课题研究,组织完成省级课题的学年验收。

g、组织并鼓励教师撰写论文,推荐参加省、市、县的评选及工各种报刊发表。

3、         听课要求:

a、师傅听徒弟课一周两节并进行评课指导,徒弟听师傅课三节。

b、作好听课记录,并写出改进和可取之处各三条

c评课要直言不讳,不讲套话

四、加强规范培养,养成良好习惯:

1上课铃响前即进入教室,不迟到,不拖堂;

2衣着整洁,落落大方,稳重而朴素;

3板书与做图要规范,文字要工整美观;

4用普通话讲课,戒除方言土语,让学生都能听懂。

5要严格落实四种课型的教学模式,体现洋思教学理念。

6年级学科组长每周至少随机入班听二节课,重点看模式是否合格,学生参与度和展示精彩程度。听课记录为活页形式,每天听完课及时评价指导并以书面形式保存结果及依据,期末由学科主任收回。

7每周各组要进行一节公开课,可自荐,也可推荐安排,以组点评。评分办法为备课组成员评分的平均分。并及时培养树立教改典型,营造改革氛围。

8学生讨论时,教师要来回巡查,看班内学生讨论是否积极,是否有违纪行为,严格课堂秩序。

9学生讨论中,教师要根据各组情况,积极参与,发现学生的思维火花。

10)学生展示中出现困难,教师要及时导引或调动其他学生展示,学生展示不到位时教师要及时追问,以达到教学的效果。

11)每位教师要有师德,语言文明,行为高尚,以情感人,为人师表,杜绝体罚或变相体罚学生。

12)辅导认真,细心,诲人不倦,不歧视差生。

13)作业批改要及时,足量,评语准确。每周与学生谈话不少于五次。

14各次练兵和联考后要对学生试卷进行分析,视具体情况进行查漏补缺和专题复习。

15)高一教师注意初高中知识的衔接,高二教师注意新旧知识的衔接,高三教师注意分析近5年高考的情况。

五、物理教科研活动考核:

1、校际教研活动每缺一次减2分。

2、校内教科研活动每缺一次减1分。

3、每位教师每学期必须讲授一节教改公开课每缺一次减8分。

4、 每位教师每周听课,教学领导、新教师不得少于规定节数,并在评议会上研讨交流,每缺一次减1

5、 每位教师要积极写课题计划,并在教学中积极实践,在期中和期末学科组对各教师课题进行评价,以优、中、差分别计分1075分。

6、 每位教师一学期至少要写一篇学科论文。

7、 对学生问卷调查,满意率不能低于百分之六十,否则不得分。

8、 活动完,注意清扫卫生。

六、课改的模式:

1、各种课型的操作:

预习课:

在 学案的引导下,使学生对本节内容有个全面的了解。在此基础上各小组根据分配的任务在教师的引导下阅读文本、查找资料、整合信息、做预习笔记。充分利用手头 资料广泛猎取信息,同时实施兵教兵,相互交流信息,实行资源共享,达到对知识的初步掌握。同时教师及时收集学生信息,找准问题,找出易错点、易混点和关键 点,以问题形式分配到各小组,为展示做准备。

展 示课:首先复习检查上节内容,互查互判,督促记忆,重温重点知识,然后各小组根据所分配的任务,通过合作交流,安排主讲人代表本组讲授对知识的理解和归纳 总结的规律、技巧和方法。其他组成员可质疑、提问、追问,教师要注意聆听,发现问题及时指正、点评、补充,使学生形成初步完整的知识体系,感悟知识深层次 的内涵,找出规律。

展示课让学生就预习课上的问题、习题进行讨论,以组为单位选择人员上台展示(展示以EF为主,以AB为主进行提问拓展)教师予以适当的修正、导引。(提问为什么,拓展什么)

注:八人小组中,AB总管提问,CD找同类题型,EF主讲,GH管纪律,分工合作,协同作战。

展示课则重在:

1)备如何引导学生(如选择题ABC为何错,D为何对;计算题则注重思路的导引)。

2)如何提出拓展的问题。

3)有何类型题。

4)和哪些题目相关联。

5)本类型题有何规律。

6)学生可能提出什么问题。

展示课中要注意:

(1)           要加强反馈检查环节。

(2)           要有一整套细致合理的评分机制。

(3)           要强化不同观点的展示。

(4)           学生书写要工整,写讲题过程,而不是解题过程。

教案关键看空白处是否有无问题的导引,有无八人小组的活动方式、要求。

作业:以每日的展示、反馈或预习不同的结果、易错的写于改错本,坚持以此作为本科的作业。

反 馈课:根据选题的类型特征,分类安排给各小组,通过小组的合作讨论交流,找出试题涉及到的知识点、解题技巧和规律。学生讲解时要点出这些要点,若学生讲解 不到位,其他组成员可质疑、提问、也可追问,提出自己的问题。讲解人讲不明时,其他同学也可起立补充,教师也可点评,直到完成。

2、教案、学案的制作:

(1)                    新授预习课的学案应该以问题为主线,进行导引。要体现老师讲课的思路,重点的把握,难点的突破!

(2)                    习题预习课则应该以类型题为主。总结做题方法、技巧及规律,让学案或题单起到真正的作用!

(3)                    学案制作要求:利用备课组活动时间进行集体制作学案。分小组将一周的学案安排下去,所提的问题要发挥集体的智慧,同时,要让学生有思考的价值。

(4)                    学案的制作格式:

a、写出教学目的。

b、课题解读,要求写出本课题的重要性、相关性。

c、问题导引,帮助学生自学预习。

d、当堂训练,及时巩固本节所学。

3、教师备课:

新授预习课教师备课应该直接备到学案,内容侧重:如何导引学生理解课本内容;联系生活中的什么问题,如何把握重点,理解难点。

习题预习课教师备课应该直接备到题单上,内容侧重:如何导引学生分析此题,如何理解题中创设的情景如何对类型题的规律进行总结。