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教师的素养

发布时间:2016-07-15 17:54:03   点击:

教师素 养包括这样三个层面:文化底蕴、教育追求与教育智慧。文化底蕴即我们对于人类的精神成就的分享程度,它决定着我们对于世界理解的广度和深度;教育追求就是 我们对于教育根本问题的个人观念,它决定着我们的关于教育的理想和信念;教育智慧就是我们处理日常的教育问题所表现出来的机智、技巧与艺术。

       教育追求和教育智慧都只能从我们内心生长出来,其长势取 决于土壤的肥沃程度:我们的文化底蕴,我们的学识的修养、精神修养;教育追求和教育智慧也都不可能从外面输进去。没有任何一门课程可以直截了当地给我们教育的智慧。

     半个多世纪以来,关于教师的人格特征的研究,已经积累了大量的文献,业已明确了一个好教师应具有的人格品质盖慈达【G.Mgazda1997年】等人曾将许多这方面的研究加以综合概括,包括:提高别人学习能力,增强他们的自信心与自尊心,缓和他们的焦虑感,提高他们的果断性,以及新成并巩固他们为人处事的积极态度,等等。